“上普高”還是“上職校”(中職、職高、技校、技師學(xué)院等)成為每個(gè)福建初三學(xué)生及家長面臨的重要抉擇。過去，不少人受傳統(tǒng)觀念認(rèn)為讀高中考大學(xué)是唯一的出路，但不是每個(gè)孩子都能擠高考的獨(dú)木橋。學(xué)一門技術(shù)，高薪就業(yè)才是王道。

人生兩大考：中考和高考!

在技校和普高之間，

不知道該怎樣選擇。

那么，技校和普高到底有什么區(qū)別?

2024年福建初中畢業(yè)上普通高中還是上技工院校？這里有你要的答案!

讀普高主要問題分析如下：

1.升學(xué)易當(dāng)“伴讀生”

首先，以現(xiàn)在不冒尖的成績到普高就讀，只能當(dāng)“伴讀生”，高中畢業(yè)后較難考上大學(xué)。在高中階段能學(xué)到的是語、數(shù)、外、理化等基礎(chǔ)知識，這些知識到社會(huì)上不實(shí)用。

2.升學(xué)學(xué)習(xí)成本高

高中畢業(yè)后還得進(jìn)入大專學(xué)習(xí)技能，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，經(jīng)濟(jì)上也會(huì)有很大的消耗。假如初中畢業(yè)后直接進(jìn)入技師學(xué)院，既可學(xué)文化知識，又可學(xué)到一技之長，拿到預(yù)備技師證(等同于本科學(xué)歷)畢業(yè)后還能直接高薪就業(yè)。

3.升學(xué)競爭壓力大

在普通高中就讀，只有升大學(xué)一條路，這是每一個(gè)普高學(xué)生都想走的一條路，因而造成了千軍萬馬過“獨(dú)木橋”的局面，假如沒有優(yōu)異的成績，就無法擠過這座“獨(dú)木橋”。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容難，無法直接就業(yè)

高中學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異大，知識量和授課方式等方面變化巨大，普通高中以升學(xué)為導(dǎo)向，學(xué)生以學(xué)習(xí)文化知識為主，只能通過參加普通高考升學(xué)，考試難度大。如果未能繼續(xù)升學(xué)而選擇直接就業(yè)，沒有技術(shù)技能支撐，不具有就業(yè)競爭力。家長如果強(qiáng)迫他們進(jìn)入到普通高中，孩子恐怕會(huì)跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，繼而失去學(xué)習(xí)的信心，到時(shí)候?qū)τ诤⒆雍图议L來說都是得不償失。

中考成績公布，考好的同學(xué)開開心心，去了新的高中，迎接更大的挑戰(zhàn)。但是，考的只夠職業(yè)院校的同學(xué)呢，我們又該何去何從?

技師學(xué)院、技校、職高、職校、大專、中專之間有什么區(qū)別?

技師學(xué)院、技校、大專、職高、職校、中專之間到底有什么區(qū)別呢?

相信會(huì)有很多同學(xué)及家長把幾者弄混的，今天就來和大家捋順一下這幾種學(xué)校到底是怎樣的以及幾者之間的區(qū)別在哪里。

一、概念

(一)技校：技工學(xué)校簡稱“技校”，以培養(yǎng)中級技術(shù)工人為主，主要教授學(xué)生一門具體的實(shí)用技術(shù)。技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校(中專)，職業(yè)高中(職高)一樣，等同于高中或中專層次學(xué)歷。

(二)職校：職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡稱“職校”，中等專業(yè)學(xué)校的一種分支。指以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主的學(xué)校，是中國特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物，屬于中專學(xué)歷。

(三)職高：職業(yè)高級中學(xué)簡稱“職高”，指的是普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學(xué)校，是高中階段的一種中等職業(yè)教育，屬于中專學(xué)歷。

(四)技師學(xué)院：技工學(xué)校辦學(xué)到較高層次則可以向政府主管部門申請晉升為技師學(xué)院，經(jīng)過專業(yè)部門評估，符合國家技師學(xué)院辦學(xué)條件的則批準(zhǔn)晉升為技師學(xué)院。技師學(xué)院旨在培養(yǎng)各類技術(shù)高技能人才,屬于高等職業(yè)教育范疇，技師學(xué)院畢業(yè)拿到高級技工證的等同于大專學(xué)歷，拿到預(yù)備技師證的等同于本科學(xué)歷。

中職類學(xué)校包括：中專、職高、技校三類，而技師學(xué)院屬于高職類。

二、它們之間的區(qū)別

(一)生源區(qū)別：

中專、職校、職高以初中畢業(yè)生為主要生源，一般高中畢業(yè)生就不會(huì)選擇去讀中專和職校了;大專、技校以初、高中畢業(yè)生為主要生源;而技師學(xué)院不僅以初、高中畢業(yè)生為主要生源，也會(huì)招收中職、中專畢業(yè)生，相對來說初中或高中畢業(yè)后讀技師學(xué)院優(yōu)勢較明顯，技師學(xué)院一般師資、設(shè)備等辦學(xué)力量強(qiáng)，可以學(xué)習(xí)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)。

(二)隸屬的部門區(qū)別：

中專、大專、職校、職高統(tǒng)一屬于教育部主管，技師學(xué)院和技校屬于國家人力資源和社會(huì)保障部主管。

(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容區(qū)別：

從學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)來看，中專、大專、職校側(cè)重理論學(xué)習(xí);職高不僅要學(xué)習(xí)高中的基本課程，還要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，雖然職業(yè)高中有實(shí)踐，但實(shí)際操作可能不到四成;

技師學(xué)院和技校側(cè)重動(dòng)手操作能力，也就是說需要你動(dòng)手學(xué)習(xí)的時(shí)候多，這一點(diǎn)對于學(xué)技術(shù)而言，技師學(xué)院和技校更好一些，而且當(dāng)下社會(huì)需求更多的是高技能人才，技師學(xué)院正是以培養(yǎng)各類技術(shù)高技能人才為宗旨，一般技師學(xué)院會(huì)與名企合作建立校企實(shí)訓(xùn)基地，校企雙方簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制定人才培養(yǎng)方案，共同組織實(shí)施教學(xué)、開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、提供就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)，可以實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，讓學(xué)生在校期間就熟悉企業(yè)管理模式和企業(yè)文化，掌握與工作崗位密切相關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)校企人才無縫對接，畢業(yè)即可就業(yè)，達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏得結(jié)果，所以選擇一所優(yōu)質(zhì)品牌的技師學(xué)院和掌握一門專業(yè)技能技術(shù)是一個(gè)明智的選擇。

(四)層次區(qū)別：

中專、職高、普通技校三類畢業(yè)屬于中專層次，而技師學(xué)院畢業(yè)拿到高級技工證的則等同于大專學(xué)歷，拿到預(yù)備技師證的則等同于本科學(xué)歷。可參加公務(wù)員、事業(yè)編、三支一扶等考試。

中專學(xué)歷包括中等職業(yè)院校、職業(yè)高中、技校，不僅僅單指中等職業(yè)院校。且中專學(xué)歷不具備公務(wù)員考試資格，至少要大專學(xué)歷及其以上才能參加公務(wù)員考試!

對于技師學(xué)院畢業(yè)生拿到高級工證或者預(yù)備技師證的，《人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》(人社部發(fā)[2014]96號)中第七條第十八款落實(shí)技工院校畢業(yè)生待遇政策中規(guī)定：“技師學(xué)院高級工班、預(yù)備技師(技師)班畢業(yè)生，參加企事業(yè)單位招聘、確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)職稱評定、職位晉升等方面，按照全日制大專學(xué)歷享受相應(yīng)待遇政策，并按國家有關(guān)規(guī)定享受到校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策”。

(五)畢業(yè)發(fā)證區(qū)別：

中專、中職畢業(yè)頒發(fā)教育部門印制的中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書，如果通過勞動(dòng)部門的職業(yè)資格鑒定考試，可以獲得初級或中級職業(yè)資格證書;技校、技師學(xué)院畢業(yè)頒發(fā)人社部門印制的技校畢業(yè)證書或者技師學(xué)院畢業(yè)證以及初、中、高級工和技師職業(yè)資格證。

無數(shù)例子說明，選擇技師學(xué)院：能學(xué)好一門技能，能致富一個(gè)家庭，能實(shí)現(xiàn)一生價(jià)值

第44屆世界技能大賽工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目冠軍，也是當(dāng)年“阿爾伯特·維達(dá)大獎(jiǎng)”的得主宋彪，曾經(jīng)，他是學(xué)習(xí)上的“后進(jìn)生”，他貪玩厭學(xué)，學(xué)生時(shí)期的他是老師眼中的壞學(xué)生，就連老師都覺得他無藥可救。中考那年，宋彪無緣理想中的高中，思慮再三，他向父母提出希望進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)一門技術(shù)，父母的支持堅(jiān)定了宋彪的信念。2014年，宋彪進(jìn)入江蘇省常州技師學(xué)院機(jī)械工程系模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)習(xí)。2017年，在阿聯(lián)酋舉行的第44屆世界技能大賽上，憑借遙遙領(lǐng)先的得分，他取得了工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目的金牌，并成為了1268名參賽選手中最高分，榮膺世賽最高級別獎(jiǎng)項(xiàng)——阿爾伯特·維達(dá)大獎(jiǎng)。從當(dāng)初熱愛技術(shù)的技校學(xué)生，到留校任教，而如今宋彪還擁有了另一個(gè)新的身份——上海第46屆世界技能大賽夢想大使。

由此可見，選擇技師、技校、中專、大專、職高、職校等，也可以是成功的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。

近年來，國家對高技能人才的培養(yǎng)越來越重視，一批批“大國工匠”正在用自己獨(dú)一無二的專業(yè)技能和精益求精的敬業(yè)精神助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展、助力中國制造邁向中國創(chuàng)造。在這種背景下?lián)碛惺袌黾毙杌蚓o缺的一技之長，才是王道，才是安身立命的根本。所以，選擇中職技校，也能成就你的出彩人生!